Université Paris
13
99 avenue Jean-Baptiste Clément
F 93430 VILLETANEUSE
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des pays et cultures
anglophones
téléphone (phone):
+33 (0)1 49 40 44 36
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Université Paris
13
99 avenue Jean-Baptiste Clément F 93430 VILLETANEUSE |
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Département
d'études
des pays et cultures anglophones |
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courriél (e-mail): sec-angl@lshs.univ-paris13.fr |
La
licence LLCE anglais
et
la licence pluridisciplinaire
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| Présentation
générale
Premier cycle
Deuxième
cycle
|
Enseignements
de maîtrise LLCE
Premier et second semestres |
SOMMAIRE DE CETTE PAGE - CONTENTS OF THIS PAGE
| DOMINANTE ANGLAIS (M1) | AUTRES DOMINANTES (M3 OU 3') |
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Licence LLCE anglais |
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Coefficients 3 - TD 5h30 - Laboratoire 1h - ECTS 9EC1= Linguistique et grammaire
Responsable : Anthony HIND
Coefficient 1-TD 1h30Une partie de l’enseignement aura un caractère théorique et portera sur les connaissances de base qu’un angliciste doit posséder en linguistique. L’autre volet de l’enseignement sera plus pratique et s’appuiera sur l’analyse de faits de langue à partir d’énoncés réels, étudiés dans leur contexte.
Enseignant : Christiane MIGETTE
Questions théoriques au programme
EC2= Thème
Coefficient 0,75 - TD 1h30Une brochure de textes sera distribuée à la rentrée.
Enseignante: Eithne O'NEILL
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un devoir fait à la maison: 30% de la note finale. Un devoir
sur table sans autre document que le texte à traduire: 70% de la
note finale.
Contrôle terminal et session de rattrapage
Un examen écrit sans dictionnaire: 2h.
EC3= Version et stylistique
Coefficient 0,75 - TD 1h30Bibliographie
Enseignant: Jacques GRANGÉ, Françoise PAIMBOEUF
EC4= Phonétique/Phonologie et anglais oral
Coef. 0,5 - TD 1h - renforcé par 1h en laboratoireMéthodologie
Enseignants : Anthony HIND, lecteurs
Rythme
La mise en place du système rythmique permet un meilleur ancrage
du système phonique, accentuel et intonatif. L'utilisation au laboratoire
de comptines fait ressortir ces phénomènes mal perçus
par les francophones. La position qu'occupe un "segment" phonologique dans
la structure rythmique influe fortement sur sa réalisation phonétique.
La mesure syllabique du système francophone permet difficilement
aux étudiants de percevoir et de reproduire cette variation(réduction
des voyelles en position faible, allongement des voyelles en position forte
devant consonne allongeante).
La transcription phonétique étroite
Sera employée pour les caractéristiques non-phonologiques
qui différencient de façon significative l'anglais du français
(consonnes aspirées ou glottalisées, diphtongaison des voyelles
devant L vélarisé, etc.).
Variantes dialectales
Déchiffrement de documents oraux au laboratoire à partir
d'enregistrements d'accents très différents de la RP sur
le plan phonétique, mais peu différents sur le plan phonologique.
Bibliographie
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Coefficient 2 - TD 3h - ECTS 71re partie: Mapping the Waters
Responsable: Jane AVNER
Coefficient 1 - TD 1h30Etude de The Tempest de William Shakespeare et d'autres textes qui s'en sont inspirés dont Une Tempête d'Aimé Césaire (Paris, Le Seuil, 1969) et le film Prospero's Books de Peter Greenaway (1991).
Enseignante: Jane AVNER
Bibliographie
Ouvrage à se procurer et à lire avant que les cours ne
commencent:
William SHAKESPEARE (Virginia Mason VAUGHAN & Alden T. VAUGHAN,
eds.), The Tempest [1610-1611], Walton-upon-Thames: Nelson (Arden
Shakespeare Series), 1999.
2ème partie: Fin-de-siècle Sexualities
Coefficient 1 - TD 1h30Etude de la période dite de “ décadence ” au tournant du vingtième siècle en Grande-Bretagne et ses relations avec le dégénérationisme, le vampirisme et la dissidence sexuelle.
Enseignante: Chantal ZABUS
Bibliographie
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Coefficient 2 - TD 3h - ECTS 7EC1= Civilisation britannique :
Responsable: François POIRIER
Coef. 1 - TD 1h30La découverte de l'Amérique par les Européens déplace le centre des échanges de la Méditerranée vers l'Atlantique. C'est de ce basculement, concomitant de l'émergence des idées "modernes", que naissent la puissance anglaise, un système politique original et une industrialisation précoce. On observera ainsi comment se constituent, au travers d'affrontements souvent rudes, les identités sociales et culturelles longtemps caractéristiques de la société britannique, notamment par l'étude des six thèmes suivants : 1. Religion et politique, XVIe-XVIIe siècles; 2. la révolution industrielle : causes, conséquences sociales; 3. l'expression politique des divisions sociales au XIXe siècle; 4. l'Empire: idéologie et réalités; 5. le droit de vote à la "Belle Epoque"; 6. la "question d'Irlande".
Enseignant: François POIRIER
Bibliographie
Ouvrage à se procurer :
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Deux commentaires écrits ou oraux préparés à
la maison (25% chaque) et un commentaire écrit sous surveillance
en temps limité (3h) (50%)
Contrôle terminal et session de rattrapage
Une épreuve de 3h: commentaire d'un document.
EC2= Civilisation américaine
"Exceptionnalisme" et politique aux Etats-Unis
Coef. 1 - TD 1h30Ce cours est destiné à familiariser les étudiants avec l'histoire politique des Etats-Unis. A partir de la notion "d'exceptionnalisme" on se demandera dans quelle mesure le système politique américain est différent ( bipartisme, existence éphémère de tiers-partis qui ressemblent parfois à des mouvements sociaux, émergence récurrente d'un discours populiste, rapports entre les citoyens et "l'Etat", etc.).
Enseignante: Anne OLLIVIER-MELLIOS
Bibliographie
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Devoir à rendre dans le courant du semestre (50%). Devoir sur
table (deux sujets au choix) en 3h (50%).
Contrôle terminal et session de rattrapage
Un devoir sur table (deux sujets au choix) en 3h.
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Coef. 2 - CM 4h (deux options) - ECTS 7
Responsable: Annick FOUCRIER
Choix de deux options sur cinq (coef. 1 chacune, 2h CM chacune) :
L3ANLG1= Littérature post-coloniale 1 =Option
1
Coef. 1 - CM 2hCette option propose l’étude de romans appartenant à la littérature dite "post-coloniale", c’est à dire dont les auteurs, issus pour la plupart du Commonwealth et écrivant en anglais, sont fortement influencés tant par leur culture d’origine que par leur "culture d’accueil" et se trouvent ainsi au carrefour de traditions littéraires très différentes. Le programme du semestre sera centré sur les thèmes de l’enfance et de la recherche de l’identité, chez une romancière antillaise et un écrivain sud-africain.
Enseignant: Jacques GRANGÉ
Bibliographie
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L3ANLE1= Littérature anglaise et américaine
=Option 2
Iconotexts
Coef. 1 - CM 2hCertains textes pratiquent un art situé à la croisée du voir et du dire. Ce cours propose d'étudier l'étroite relation entre mots et images qui caractérise des textes aussi divers que différents tels les manuscrits enluminés médiévaux et les bandes dessinées contemporaines ; la poésie "figurale" renaissante et celle dite "concrète" des années 1950/60 ; les livres d'emblèmes et les frontispices emblématiques du 16ème au 19ème siècles ; les arts multimédias de nos jours…
Enseignante: Jane AVNER
Bibliographie
Un descriptif des thèmes qui seront abordés ainsi qu'une
courte bibliographie seront à la disposition des étudiants
au secrétariat d'anglais dans le courant du mois de juin. Une brochure
de textes sera disponible à la rentrée.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un devoir à la maison (50%), un devoir sur table (25%), un exposé
oral (25%)
Contrôle terminal et session de rattrapage
Examen écrit sous forme de dissertation en 3 heures.
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L3ANCG1= Civilisation britannique =Option 3
Approfondissement
Coef. 1 - CM 2hUn travail de spécialisation et d'approfondissement sera entrepris avec initiation aux méthodes nécessaires pour la maîtrise. Chaque étudiant choisira une problématique, dans le cadre des grands axes présentés en DEUG. Les étudiants définiront, individuellement ou en petits groupes, leur projet d'études (bibliographie, plans, exposés, mini-mémoire), les cours ayant pour fonction d'harmoniser l'ensemble ainsi que de lancer et de mener à bien le travail en équipe.
Enseignant: Richard SIBLEY
Bibliographie
Une bibliographie détaillée d'ouvrages à consulter
en bibliothèque universitaire sera fournie à la rentrée.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un mini-mémoire, note de participation aux séminaires.
Contrôle terminal et session de rattrapage
Un mini-mémoire (ATTENTION: il n'y a pas de contrôle terminal
par examen: le mini-mémoire est à préparer après
consultation de l'enseignant, dès le début du semestre).
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L3ANCU1= Civilisation américaine =Option 4
Les “ radicaux ” américains aujourd’hui
Coef. 1 ? CM 2hSi fort que soit, aux Etats-Unis, le conformisme politique et social, il ne doit pas faire oublier la vigueur des mouvements “radicaux” caractérisés par une attitude critique envers l’ordre établi, des programmes “alternatifs” et des formes de protestation originales.
Enseignant : Hubert PERRIER
Bibliographie
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L3ANLA1= Linguistique =Option 5
Histoire de la langue anglaise, le changement linguistique
Coef. 1 - CM 2hRapport avec les langues indo-européennes; facteurs internes et facteurs externes de changement (invasions, conquête normande), initiation au vieil-anglais, moyen-anglais, Renaissance, période moderne.
Enseignant: Anthony HIND
Comparaison et Reconstruction
A l'écoute de l'inaudible ou l'archéologie linguistique:
comment à partir de la langue actuelle reconstruire ses étapes
antérieures? Témoignage de l'écriture, rimes, allitérations…,
commentaires de "grammairiens" de l'époque. Reconstruction de langues
qui n'ont pas de trace écrite. Limites de l'approche comparatiste.
Etude des changements phoniques
Typologie des processus phonologiques; comparaison de changements phoniques
en anglais et en français (palatalisation, vocalisation…).
Eléments de Morphosyntaxe et de Syntaxe de l'anglais ancien
Etude de phénomènes pouvant éclairer le fonctionnement
de l'anglais actuel; lexique, fond germanique, emprunts scandinaves, latins,
français.
Etude de fragments de textes
e.g. Beowulf, Canterbury Tales, scènes de Shakespeare...
Bibliographie
Le cours est accompagné de notes polycopiées qui permettront
à l'étudiant suivant le cours régulièrement
d'acquérir les bases sans consulter tous les livres de la bibliographie.
Cependant, l'étudiant curieux ne se limitera pas à ces notes.
N.B. les titres suivies d'une étoile * sont des manuels
de base d'accès relativement aisé.
Histoire de la langue anglaise
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"The Election for Beadle" by George Cruikshank, front
flypage
in Charles DICKENS, Sketches by Boz [1833-36],
London: Chapman, 1902, xxii+376 p.
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Licence LLCE anglais |
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Coefficients 3 - TD 5h30 - Laboratoire 1h - ECTS 9EC1= Linguistique et grammaire
Responsable : Anthony HIND
Coefficient 1 - TD 1h30Comme au premier semestre, l’enseignement comportera une partie théorique et une partie plus pratique (analyse de faits de langue à partir d’énoncés réels étudiés dans leur contexte)
Enseignant : Christiane MIGETTE
Questions théoriques au programme
EC2= Thème
Coefficient 0,75 - TD 1h30Une brochure de textes sera distribuée à la rentrée.
Enseignante: Eithne O'NEILL
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un devoir fait à la maison: 30% de la note finale. Un devoir
sur table sans autre document que le texte à traduire: 70% de la
note finale.
Contrôle terminal et session de rattrapage
Un examen écrit sans dictionnaire: 2h.
EC3= Version et stylistique
Coefficient 0,75 - TD 1h30Bibliographie
Enseignant: Jacques GRANGÉ, Françoise PAIMBOEUF
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Travaux en TD 30% + examen partiel 70%.
Contrôle terminal et session de rattrapage
Examen écrit, durée 1h30, 100% .
EC4= Phonétique/phonologie de l'anglais oral
Coef. 0,5 - TD1h - renforcé par 1h en laboratoireL'objectif du TD de deuxième semestre est la mise en place d'un cadre permettant de décrire les deux grandes domaines de l'intonation: phénomènes mélodiques d'une part, accent et rythme d'autre part. La mise en relation de ces deux systèmes doit permettre aux étudiants d'améliorer leur production mais également de les initier à une réflexion théorique.
Enseignants : Anthony HIND, lecteurs
Groupe rythmique et accentuation
Conflits accentuels, accentuation dans les composés.
Prosodie
Différences entre pied rythmique poétique et pied phonologique.
Intonation
Structure intonative (pre-head, head, tonic, tail) et association des
contours intonatifs aux structures rythmiques.
Accentuation
Il semble préférable de centrer le cours sur la fonction
des structures accentuelles auxquelles les contours intonatifs sont associées;
notamment en ce qui concerne la fonction de la désaccentuation et
de l'accent contrastif de l'anglais absents du français en tant
que langue romane.
Bibliographie
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Coefficient 2 - TD 3h - ECTS 7A study of post-World War II American fiction, with a focus on the writer's attempt, through innovations in form, to grapple with problems of history, both individual and collective.
Responsable : Jane AVNER
Enseignante: Jenefer SHUTE
Bibliography
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Coef. 2 - TD 3h - ECTS 7EC1= Civilisation britannique
Responsable : Hubert PERRIER
Coef. 1 - TD 1h30Parmi les nombreux domaines où la Grande-Bretagne est réputée avoir fourni des modèles adoptés ensuite par d'autres pays, figurent les médias (la presse écrite, la radio, la télévision) et les loisirs (notamment les sports de l'époque moderne). Dans quelle mesure l'image des Britanniques comme innovateurs ou pionniers se justifie-t-elle? Comment se sont effectuées en Grande-Bretagne, de 1945 à nos jours, les nombreuses (r)évolutions dans ces deux domaines? En quoi les comportements se sont-ils modifiés? Quelles ont été les solutions britanniques face aux problèmes multiples que posent les transformations technologiques ainsi que les mutations des sociétés?
Enseignant: Richard SIBLEY
Bibliographie
Lectures recommandées
EC2=Civilisation américaine
Les origines et les composantes du "Rêve américain"
Coef. 1 - TD 1h30Ce cours est destiné à familiariser les étudiants avec des philosophies, doctrines et visions du monde ayant marqué en profondeur l'histoire des idées et de la culture dans les colonies anglaises d'Amérique du Nord puis aux Etats-Unis (avec des aperçus comparatifs sur le Canada). On étudiera successivement :
Enseignant: Hubert PERRIER
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Coef. 2 - CM 4h (deux options) - ECTS 7L3ANLG2= Littérature post-coloniale 2 =Option 1
Responsable: Annick FOUCRIER
Choix de deux options sur cinq (coef. 1 chacune, 2h CM chacune) :
Coef. 1 - CM 2hSuite logique de l’option "Littérature post-coloniale 1", l’option "Littérature post-coloniale 2" propose aux étudiants de tenter d’analyser les métissages culturels et, plus particulièrement, littéraires chez des écrivains "hybrides", originaires d’Inde et du Pakistan, mais vivant en Grande-Bretagne et écrivant en anglais.
Enseignant: Jacques GRANGÉ
Bibliographie
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L3ANLE2= Littérature anglaise et américaine
=Option 2
Still Lives
Coef. 1 - CM 2hLongtemps boudé par la critique, l’écriture biographique et autobiographique jouit aujourd’hui d’un intérêt considérable surtout dans le monde anglo-saxon. Ce cours propose d’explorer les "écritures de la vie" que sont les biographies et autobiographies mais également les textes dits "biographies fictives" ou "fictions biographiques", genre hybride en plein essor.
Enseignante: Jane AVNER
Bibliographie
Un bref descriptif du cours ainsi qu’une bibliographie seront à
la disposition des étudiants au secrétariat d’anglais dans
le courant du mois de juin. Une brochure de textes sera disponible à
la rentrée. Nous étudierons Flaubert's Parrot, de Julian
Barnes (Picador, 1984)
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un exposé oral 40%, un devoir écrit 60%.
Contrôle terminal et session de rattrapage
Examen écrit sous forme de dissertation en 3 heures.
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L3ANCG2= Civilisation britannique =Option 3
Les minorités ethniques en Grande-Bretagne
Coef. 1 - CM 2hAvant même que la date des élections ne soit officiellement annoncée, les premiers mois de l'année 2001 ont montré que le débat sur les questions liées à l'immigration était loin d'être clos en Grande-Bretagne. Plus de 50 ans après l'arrivée des premiers Antillais à bord de l'Empire Windrush, et malgré l'existence de dispositifs anti-discriminatoires mis en place dès les années 60, la situation des minorités ethniques dans la société britannique continue de susciter des interrogations, dont le rapport McPherson de 1999, et la publication de The Future of Multiethnic Britain (2000) ont récemment fait état.
Enseignante: Rose-May PHAM DINH
Bibliographie
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
1 exposé oral 40%. 1 devoir sur table (dissertation ou analyse
de documents) 60%
Contrôle terminal et session de rattrapage
1 épreuve écrite de 3 heures (dissertation ou analyse
de documents)
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L3ANCU2=Civilisation américaine=Option 4
L'Ouest dans l'histoire et la mentalité américaines
Coef. 1 - CM 2hOn étudiera comment les images de l'Ouest ont accompagné l'expansion territoriale des Etats-Unis, mais aussi comment de la " frontière " à la " nouvelle histoire de l'ouest ", l'interprétation de l'Ouest a marqué l'histoire des Etats-Unis.
Enseignante: Annick FOUCRIER
Bibliographie
Ouvrages de référence:
LAMAR, Howard R. (ed.), The New Encyclopedia of the American West,
Yale University Press, 1998, 1324 p.
MILNZE, C. A. II, O'CONNOR, C. A., SANDWEISS, M. A. (eds), The Oxford
History of the American West, New York, N.Y.: Oxford University Press,
1994, 872 p.
Autres ouvrages
CRONON, W., MILES, G., GITLIN, Jay. (eds), Under an Open Sky, Rethinking
America's Western Past, New York, N.Y.: Norton, 1992, 354 p.
JEFFREY, Julie Roy, Frontier Women: The Trans-Mississippi West,
1840-1880, New York: Hill and Wang, 1979, 240 p.
LIMERICK, Patricia N., MILNER, C. A. II, RANKIN C. E. (eds), Trails,
Towards a New Western History, University Press of Kansas, 1991, 295
p.
MALONE, M. P. (ed.), Historians and the American West, Lincoln:
University of Nebraska Press, 1983, 449 p.
MAY, Dean L., Three Frontiers: Family, Land and Society in the American
West, 1850-1900, Cambridge : Cambridge University Press, 1994, 313
p.
SAVAGE, William W. Jr., The Cowboy Hero: His Image in American History
and Culture, Norman: University of Oklahoma Press, 1979, 179 p.
SMITH, Henry Nash, Virgin Land: The American West as Symbol and
Myth, Cambridge: Harvard University Press, 1950, 305 p.
STARR, Kevin, Americans and the California Dream: 1850-1915,
New York, N.Y.: Oxford University Press, 1973, 484 p.
TURNER, Frederick Jackson, The Significance of the Frontier in American
History (1893), New York: Ungar, 1987, 58 p.
WHITE, Richard, "It's Your Misfortune and None of My Own", A New
History of the American West, Norman: University of Oklahoma Press,
1991, 644 p.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Deux travaux, 50 % pour chacun
Contrôle terminal et session de rattrapage
Une épreuve écrite de 3 heures.
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L3ANLA2= Linguistique =Option 5
Les variétés de l'anglais
Coef. 1 - CM 2hDu vieil-anglais à l'anglais actuel avec étude descriptive de quelques variétés de l'anglais qui révèlent les tendances de l'anglais parlé dans le monde aujourd'hui.
Enseignant: Anthony HIND
Bibliographie
N.B. : les titres suivies d'une étoile '* ' sont des manuels
de base d'accès relativement aisé.
CHEVILLET, François, Les Variétés de l'anglais
*, Paris: Nathan Université, 1991, 231p.
FOULKES, P. & DOCHERTY, G. (eds.), Urban Voices, Accent Studies
in the British Isles, Arnold 1999, 313p, accompagné d'un CD.
LABOV, William, Sociolinguistique, Paris: Editions de Minuit,
1976, 458p.
TRUDGILL, Peter, The Social Differentiation of English in Norwich,
Cambridge University Press, 1974, 211p.
TRUDGILL, Peter, On Dialect, Oxford: Blackwell, 1983, 239p.
TRUDGILL, Peter (ed.), Language in the British Isles, Cambridge
University Press, 1984, 587p.
WELLS, John.C., Accents of English, Vol 1 * 277p., Vol 2 279-465p.,
Vol 3 467-672p., Cambridge University Press, 1982, accompagné d'une
Cassette.
WELLS, John C., Jamaican Pronunciation in London, Oxford: Blackwell,
1973. 150p.
LADEFOGED, Peter, A Course in Phonetics, London : Harcourt Brace
Jovanovich, 1982, 300p.
KNOWLES, Gerry, A Cultural History of the English Language,
Londres: Arnold, 1997.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
1 travail préparé à la maison, 50%
1 exposé oral ou dossier portant sur l'analyse d'un document
oral (dialecte/interlangue, etc.), ou synthèse à partir d'articles
traitant de la variation (typologie de processus, conditions sociolinguistiques
de la variation …).
1 épreuve écrite de 2h00 sous surveillance 50%: Analyse
d'un fragment de corpus transcrit, ou questions portant sur le programme
du cours.
Contrôle terminal
1 épreuve écrite de 2h00 sous surveillance ,100%.
Les étudiants inscrits en contrôle terminal devront se
présenter le même jour que les étudiants inscrits en
contrôle continu pour passer leur examen, et tous composeront sur
le même sujet.
Session de rattrapage
1 épreuve écrite d'1h30 sous surveillance, 100%.
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Renseignements: C200Cette formation propose un cursus pluridisciplinaire aux étudiants titulaires d'un DEUG de Lettres et Langues, ou Sciences Humaines et Sociales. Elle s'adresse principalement à des étudiants se destinant au métier de Professeur des Ecoles qui, plutôt que d'approfondir une seule matière, souhaitent s'ouvrir à d'autres disciplines en prévision des études à l'IUFM et à leur futur métier (l'admission à l'IUFM se fait sur dossier). Elle peut également permettre l'accès à une formation de documentaliste ou d'animateur culturel (musées). Les unités d'enseignements principales (M1) restent celles de la matière étudiée jusque là, et comportent une partie de la licence classique de cette matière. A cela s'ajoutent une unité d'enseignements scientifique composée de biologie, de physique et de mathématiques, ainsi que deux unités d'enseignements dites pluridisciplinaires, conçues à leur intention, prises dans des filières différentes de celles des unités d'enseignements 1. Il faudra nécessairement que les étudiants prennent une unité d'enseignements de langue vivante. En outre, il leur est proposé une formation de 40h de sport ou d'art. Les étudiants intéressés par cette formation ont donc, dès le début de leurs études, tout intérêt à considérer les unités d'enseignements optionnelles du DEUG d'anglais (UE2 et 7 en 1ére année et UE11 en 2éme année) comme une préparation aux unités d'enseignements M3 et M3' de niveau licence (licence pluridisciplinaire) qu'ils envisagent de suivre, et à faire leur choix en conséquence.
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Pour les étudiants titulaires d'un DEUG d'anglais, le module principal en anglais comprend 4 unités d'enseignements.
UE1 Langue et linguistique I
(Coefficient 3)EC1 Linguistique et grammaire (Coefficient 1) ; EC2 Thème (Coefficient 0,75) ; EC3 Version (Coefficient 0,75) ; EC4 Phonétique et Anglais oral (Coefficient 0,5).
UE5 Langue et linguistique II
(Coefficient 3)EC1 Linguistique et grammaire (Coefficient 1) ; EC2 Thème (Coefficient 0,75) ; EC3 Version (Coefficient 0,75) ; EC4 Phonétique et Anglais oral (Coefficient 0,5).
UE4 Approfondissement I
(Coefficient 2)Deux options à choisir:
UE8 Approfondissement II
(Coefficient 2)Deux options à choisir:
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Pour les autres étudiants, le module d'anglais est ainsi composé:
UE12 Langue III
(Coefficient 2)EC1 Grammaire et linguistique (Coefficient 0,9) ; EC2 Thème (Coefficient 0,45) ; EC3 Version (Coefficient 0,45) ; EC4 Phonétique (Coefficient 0,2).
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