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Université Paris
13
99 avenue Jean-Baptiste Clément
F 93430 VILLETANEUSE
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Département
d'études
des pays et cultures
anglophones |
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téléphone (phone):
+33 (0)1 49 40 44 36
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télécopie (fax): +33 (0)1 49
40 37 06
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courriél (e-mail): sec-angl@lshs.univ-paris13.fr |
La
maîtrise LLCE anglais
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SOMMAIRE
- CONTENTS
SOMMAIRE DE CETTE PAGE - CONTENTS
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premier
semestre
Maîtrise
|
Coef. 1 — ECTS 5
Responsable : le directeur de recherche de l'étudiant
Evaluation d'étape des recherches
|
L4ANU2=
ENSEIGNEMENTS COMPLEMENTAIRES =UE02M
|
Coef. 2 - CM 4h (deux options sur 4) - ECTS 15
Responsable : Hubert PERRIER
L4ANLG1= Littérature anglaise
=Option 1
Postcoloniality
Enseignante : Chantal ZABUS
Etude de textes dits “ post-coloniaux ” et “ post-modernes ” des quatre
dernières décennies, qui nous aideront à cerner la
relation coloniale et post-coloniale qu’entretient l’ancien Empire
britannique avec la Grande-Bretagne. Les étudiants auront
déjà lu Heart of Darkness et The Tempest, textes
de référence pour la théorie de la littérature
postcoloniale.
Bibliographie
-
Chinua ACHEBE. Things Fall Apart (1958). London : Heinemann, 1986.
-
Michelle CLIFF. No Telephone to Heaven. London : Penguin/Plume,
1987.
-
J.M. COETZEE. Foe. (1986). Harmondsworth : Penguin, 1988.
-
John FOWLES. The French Lieutenant’s Woman. London : Pan Books,
1967.
-
Marina WARNER. Indigo, or, Mapping the Waters (1992). London :
Vintage, 1993.
-
Marina WARNER. From the Beast to the Blonde. New York : Chatto &
Windus, 1994.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un exposé et une participation active au séminaire (50%)
Un examen écrit (50%) sur les questions étudiées
au cours du séminaire.
Contrôle terminal
Une dissertation (3h) et un dossier sur un sujet déterminé
avec l'enseignant
de l'option.
RETOUR
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L4ANLE1= Littérature américaine
=Option 2
Du lyrisme romantique à la crise antilyrique
de la poésie contemporaine
Coef. 1 — CM 2h
Enseignante : Anne TOMICHE
On s’intéressera, dans une perspective comparatiste, à une
tradition d’expérimentation et d’invention poétique qui,
de Mallarmé et Pound aux poètes d’aujourd’hui, se caractérise
par une mise en question du lyrisme romantique. De fait, si l’époque
romantique revendique fortement le lyrisme (qu’il suffise de penser aux
Lyrical
Ballads de Wordsworth et aux déclarations de Lamartine), l’époque
moderne peut être considérée comme caractérisée
par une crise -- rejet, refus ou tentative de redéfinition et de
renouvellement -- du lyrisme romantique. Après avoir examiné
la façon dont se construisent, chez certains poètes lyriques
(Coleridge, Keats, Lamartine, Whitman entre autres), à la fois certaines
figures du sujet lyrique (le rossignol, l’écho, la rose par exemple)
et l’association entre musique (celle de la lyre) et poésie, nous
tenterons de dégager la spécificité d’expérimentations
poétiques qui, des avant-gardes du premier quart du siècle
(poésie bruitiste, poèmes phonétiques) jusqu’aux expérimentations
contemporaines des language poets, aux “ poèmes parlés ”
de David Antin et à la “ poésie interprétative ” de
John Cage ou Jerome Rothenberg, se sont approprié ces figures du
sujet lyrique pour les détourner et en jouer, et qui ont cherché
à faire entendre une musique non lyrique, une musique qui n’est
pas tant mélodie et harmonie que bruits et sons.
Bibliographie
Nous travaillerons à partir d’une brochure de textes qui sera
fournie à la rentrée.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un exposé oral sur un sujet déterminé avec l’enseignant
accompagné d’un dossier écrit.
Contrôle terminal
Un dossier écrit sur un sujet déterminé avec l’enseignant.
L4ANCG1= Civilisation britannique
=Option 3
Coef. 1 - CM 2h
Enseignants : Rose-May PHAM DINH, Richard SIBLEY
Méthodologie de la recherche en civilisation. Le séminaire
reflétera les domaines de spécialité représentés
à Paris 13, et s'appuiera sur les travaux des étudiants.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un exposé sur un sujet déterminé avec l'un des
enseignants de l'option et accompagné d'un dossier 100%.
Contrôle terminal et session de rattrapage
Un dossier étoffé sur un sujet déterminé
avec l'un des enseignants de l'option 100%.
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L4ANCE1= Civilisation américaine
=Option 4
Les Etats-Unis et la France : Comparaison, interactions,
images
Coef. 1 - CM 2h
Enseignant : Hubert PERRIER
Tout en prolongeant le travail effectué en civilisation américaine
dans les unités d'enseignements de licence, cette option introduit
une dimension nouvelle, interculturelle, par la mise en relation systématique
des Etats-Unis avec la France (histoire et données actuelles).
On commencera par des séances de méthodologie : présentation
du séminaire, de la bibliographie, des méthodes de travail,
de la manière de rédiger le mémoire de recherche.
Le travail se poursuivra par l'étude :
-
1) des possibilités et des moyens de comparer les sociétés
américaine et française ;
-
2) des perceptions mutuelles entre Français et Américains
: préjugés et stéréotypes ; y a-t-il un "antiaméricanisme"
français ? des "idées reçues" américaines sur
la France ?
-
3) des mécanismes d'interaction des cultures nationales : échanges,
voyages, transferts, luttes d'influence, etc. : peut-on parler d'une "américanisation"
de la France ?
Bibliographie
-
BISHOP, Tom et FAURÉ, Christine (dir.), L'Amérique des
Français, Paris: François Bourin, 1992.
-
CARROLL, Raymonde, Évidences invisibles, Américains et
Français au quotidien, Paris: Seuil, 1987, Trad.: Cultural
Misunderstandings: The French-American Experience, University of Chicago
Press, 1988.
-
HOROWITZ, Donald L., and NOIRIEL, Gérard (eds.), Immigrants in
Two Democracies: French & American Experience. New York: New York
University Press, 1992.
-
KLAITS, Joseph, and HALTZEL, Michael H. (eds.), Liberty/liberté:
The American and French Experiences, Baltimore: The Johns Hopkins University
Press, 1991.
-
KUISEL, Richard F., Seducing the French: The Dilemma of Americanization,
Berkeley: University of California Press, 1993.
-
LACORNE, Denis et alii (dir.), L'Amérique dans les têtes,
Un siècle de fascinations et d'aversions, Paris: Hachette, 1986.
-
TOCQUEVILLE, Alexis (de). De la démocratie en Amérique.
I, 1835. II, 1840. Toute édition.
-
TODD, Emmanuel. Le Destin des immigrés. Assimilation et ségrégation
dans les démocraties occidentales. Paris: Seuil, 1994.
-
WOODWARD, C. Vann, The Old World's New World, New York: Oxford University
Press, 1991.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un exposé oral ou écrit 50%. Un examen partiel 50%.
Contrôle terminal et session de rattrapage
Dissertation: 3 heures.
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L4ANLA1= Linguistique =Option
5
Coef. 1 - CM 2h
Enseignant : Anthony HIND
Les séances donneront aux étudiants la possibilité
de compléter leur formation dans le domaine de la linguistique:
problèmes de syntaxe et de morpho-syntaxe, de phono-syntaxe, ou
de phonétique/phonologie.
Initiation à l'argumentation linguistique: lecture critique
d'articles pour apprendre à élaborer une problématique
linguistique. Initiation à l'analyse des contours intonatifs assistée
par ordinateur (Logiciel Praat).
Exemples de sujets traités :
-
Problèmes de phono-syntaxe : l'accentuation dans le groupe nominal,
les mots composés, le génitif générique, théorie
X-Bar et théorie métrique.
-
Structure intonative et structure du discours : le rythme et l'intonation
de l'anglais et du français; éléments de théorie
et pratique de la phonétique corrective assistée par ordinateur
- quelques séances pourraient se dérouler en laboratoire
de langue.
Bibliographie préliminaire
Guide général de la recherche linguistique qui peut être
consulté à titre informatif:
-
WRAY, Alison, TROTT, Kate, BLOOMER, Aileen, Projects in Linguistics
, Londres: Arnold, 1998, xv+309 p.
Bibliographie complémentaire
Cf. bibliographie des options de licence (L3ANLA1 et L3ANLA2), et les
ouvrages suivants…
-
LADD, D. Robert, The Structure of Intonational Meaning : evidence from
English, Bloomington: Indiana University Press. 1980, xi+239 p.
-
LADD, D. Robert, Intonational phonology, Cambridge University Press.
1996, xv+334 p.
-
NICAISE, Alain & GRAY Mark, Intonation de l'anglais , Paris:
Nathan Université, 1998. 127 p.
-
RADFORD, Andrew, Transformational Grammar, Cambridge University
Press, 1999, 625p.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
1 exposé oral portant sur une synthèse à partir
d'articles traitant de problèmes linguistiques, ou une esquisse
de problématique pouvant servir de base à une mémoire
de recherche en linguistique 50%
1 épreuve écrite : questions de cours insistant
sur l'argumentation en linguistique 50%
Contrôle terminal et session de rattrapage
1 épreuve écrite : questions de cours insistant sur l'argumentation
en linguistique 100%
Les étudiants inscrits en contrôle terminal devront contacter
Monsieur Hind en début de l'année pour plus de
détails sur le contenu du cours.
Ils devront se présenter le même jour que les étudiants
inscrits en contrôle continu pour passer leur examen , et tous composeront
sur le même sujet.
N.B.: Les étudiants, assistants de français, dans un
pays anglophone, pourront remplacer l'épreuve de contrôle
écrite par l'étude d'un fragment de dialecte [enregistrement
et analyse de corpus, selon le modèle de la cassette de J.C. Wells,
1982 et de P. Trudgill, 1974 (cf. bibliographie du deuxième
semestre)]. Ils remettront l'enregistrement à l'enseignant, et feront
un exposé à partir de ce travail, démontrant
qu'ils maîtrisent théorie et pratique développées
dans ces ouvrages.
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Coef. 3 - ECTS 25
Responsable : le directeur de recherche de l'étudiant
Remise et soutenance du mémoire de recherche.
|
L4ANU4=
ENSEIGNEMENTS COMPLEMENTAIRES =UE04M
|
Coef. 2 - CM 4h (deux options sur 5) - ECTS 15
Responsable : Hubert PERRIER
L4ANLG2= Littérature anglaise
=Option 1
Postcoloniality
Coef. 1 - CM 2h
Enseignante: Chantal ZABUS (avec la participation de Marina WARNER)
Etude de textes dits “ post-coloniaux ” et “ post-modernes ” des quatre
dernières décennies, qui nous aideront à cerner la
relation coloniale et post-coloniale qu’entretient l’ancien Empire
britannique avec la Grande-Bretagne. Les étudiants auront
déjà lu Heart of Darkness et The Tempest, textes
de référence pour la théorie de la littérature
postcoloniale.
Bibliography
-
Chinua ACHEBE. Things Fall Apart (1958). London : Heinemann, 1986.
-
Michelle CLIFF. No Telephone to Heaven. London : Penguin/Plume,
1987.
-
J.M. COETZEE. Foe. (1986). Harmondsworth : Penguin, 1988.
-
John FOWLES. The French Lieutenant’s Woman. London : Pan Books,
1967.
-
Marina WARNER. Indigo, or, Mapping the Waters (1992). London :
Vintage, 1993.
-
Marina WARNER. From the Beast to the Blonde. New York : Chatto &
Windus, 1994.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un exposé et une participation active au séminaire (50%)
Un examen écrit (50%) sur les questions étudiées
au cours du séminaire.
Contrôle terminal
Une dissertation (3h) et un dossier sur un sujet déterminé
avec l'enseignant
de l'option.
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L4ANCA= Cinéma anglophone
=Option 2
Coef. 1 - CM 2h
Enseignante: Eithne O'NEILL
Cet enseignement concerne l'étude du film criminel, notamment le
film noir américain. Les dix films choisis doivent être visionnés
avant le début du séminaire. Ils sont disponibles dans l'enceinte
de l'Espace Langue. Les titres sont en outre régulièrement
à l'affiche dans les cinémas dits "d'art et d'essai" à
Paris.
Liste des films à visionner
-
Scarface, Howard Hawks, 1932.
-
I Am a Fugitive From A Chain-Gang, Mervyn Leroy,1932.
-
The Maltese Falcon, John Huston, 1941.
-
Laura, Otto Preminger, 1944.
-
Woman In The Window, 1944.
-
The Big Sleep, Howard Hawks, 1946.
-
The Big Heat, Fritz Lang, 1953.
-
Kiss Me Deadly, Robert Aldrich, 1955.
-
Night of the Hunter, Charles Laughton, 1955.
-
Party Girl, Nicholas Ray, 1958.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Une présentation orale: 50% de la note finale.
Un quiz sur le contenu du cours 50% de la note finale.
Contrôle terminal et session de rattrapage
Une dissertation à faire à la maison sur un des films
au programme.
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L4ANCG2= Civilisation britannique
=Option 3
Les
voyageurs involontaires
Coef. 1 - CM 2h
Enseignant : François POIRIER
Comme au premier semestre, le séminaire s'appuiera sur les travaux
des étudiants. Ce semestre étudiera tout particulièrement
les "Voyageurs involontaires" du XVIIe siècle à nos jours,
depuis les orphelins "engagés" et les esclaves, depuis les victimes
des évictions écossaises ou de la famine en Irlande, depuis
les forçats et les déportés jusqu'aux réfugiés:
comment quitte-t-on la Grande-Bretagne? comment y vient-on? Quelques éléments
de comparaison avec la France seront étudiés.
Bibliographie
Des extraits d'archives et d'ouvrages non disponibles dans le commerce
seront distribués aux étudiants ou mis
en ligne sur le site de l'Université Paris 13. Ceux-ci peuvent
en outre utilement lire ou consulter les ouvrages ci-dessous.
Sources primaires
-
BEHN, Aphra, Oroonoko; or, the Royal
Slave (1688). Sur la toile: <http://eng.hss.cmu.edu/fiction/oroonoko/>.
-
DICKENS, Dickens, American Notes for General Circulation, Londres,
1842, 1850. Sur la toile: <http://www.promo.net/pg/>.
-
EQUIANO, Olaudah (CARRETTA, Vincent, éd.), The Interesting Narrative
of Olaudah Equiano, or Gustavus Vassa, the African, Written by Himself
and Other Writings (1789), Harmondsworth: Penguin Books, xxxviii+355 p.
-
WESLEY, John, Thoughts upon Slavery (1774), pp. 50-79 in Thomas
JACKSON (éd.), The Works of John Wesley, 1872, Volume XI.
Sur la toile: <http://gbgm-umc.org/umhistory/tslavery.html>.
-
WHYTE, Robert, The Ocean Plague: The Diary of a Cabin Passenger
(1848), reproduit par MULLIGAN, James (ed.) sous le titre Roberth Whyte's
1847 Famine Ship Diary. The Journey of an Irish Coffin Ship, Cork:
Mercier Press, 1994, 124p.
Sources secondaires
-
COLEMAN, Terry, Passage to America (1972), Harmondsworth: Penguin
Books, 1974, 378 p.
-
ELTIS, David, "Free and Coerced Migrations: The Atlantic in Global Perspective",
communication au congrès international des sciences historiques,
Université d'Oslo, août 2000. Sur la toile: <http://www.Oslo2000.uio.no/english/index.htm>.
-
ERICKSON, Charlotte, Invisible Immigrants. The adaptation of English
and Scottish immigrants in 19th century America, LSE/Leicester University
Press, 1972, 531 p.
-
ERICKSON, Charlotte, Leaving England. Essays on British Emigration in
the Nineteenth Century, Ithaca: Cornell University Press, 1994, xviii+272 p.
-
THOMAS, Hugh, The Slave Trade. The History of the Atlantic Slave Trade
1440-1870, London: Macmillan, 1998, 926 p.+pl.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un exposé 40% .
Un examen écrit (exercice de synthèse en 4h sur des documents
connus) 60%.
Contrôle terminal et session de rattrapage
Un examen écrit (exercice de synthèse en 4h sur des documents
connus) 100%.
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L4AN2CU= Civilisation américaine
=Option 4
Les Etats-Unis et la France II
Coef. 1 - CM 2h
Enseignantes : Anne OLLIVIER-MELLIOS (a), Annick FOUCRIER (b)
Le séminaire portera sur le même thème que celui du
premier semestre mais abordera plus spécifiquement deux questions:
a) Les intellectuels en France et aux Etats-Unis au XXe siècle
Rôles respectifs, perceptions, relations.
Bibliographie
-
BENDER, Thomas, New York Intellect (1987), Baltimore: The Johns
Hopkins University Press, 1988, 422p.
-
BIEL, Steven, Independent Intellectuals in the United States, 1900-1945,
New York University Press, 1992, 359p.
-
WINOCK, Michel, Le siècle des intellectuels, Paris: Seuil,
1997, 701p.
b) La présence française aux Etats-Unis
Après avoir défini la " présence française ",
on s'intéressera à ses différentes causes : conquêtes,
migrations, et aux formes de son influence sur la société
et la culture américaines.
Bibliographie
-
CREAGH, Ronald (dir.), Les Français des Etats-Unis : D'hier à
aujourd'hui, Université Montpellier III : Circan, 1994, 417
p.
-
FOUCRIER, Annick, Le rêve californien, Migrants français
sur la côte Pacifique, XVIIIe-XXe siècles, Paris: Belin,
1999, 428 p.
-
HIRSCH, Arnold R. & LOGSDON, Joseph, Creole New Orleans: Race and
Americanization, Baton Rouge: Louisiana State University Press, 1992,
334 p.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un travail écrit ou oral sera exigé dans chacune des
parties (A et B).
Contrôle terminal et session de rattrapage
Cet examen portera sur les deux parties du semestre (4h)
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L4ANLA2= Linguistique =Option5
Méthodologie de recherche et argumentation
en linguistique
Coef. 1 - CM 2h
Enseignant : Anthony HIND
Le séminaire se basera sur les acquis du premier semestre mais pourra
développer les thèmes abordés dans l'option de Licence.
Changement historique et Variation
-
Syntaxe : Ordre des mots et éléments de syntaxe du verbe,
initiation aux méthodes et à l'argumentation en syntaxe comparée;
le vieil anglais, le moyen anglais, l'anglais de la renaissance et l'anglais
actuel, comparés au français et à l'allemand actuel.
-
Phonologie : Initiation aux méthodes de la sociolinguistique, variation
et changement linguistiques; acquisition; interférences linguistiques,
problème de l'acquisition d'une langue seconde. Étude d'articles,
initiation à l'analyse phonétique acoustique assistée
par ordinateur (Logiciel Praat).
Bibliographie
Cf. bibliographie des options de licence (L3ANLA1 et L3ANLA2), et les
ouvrages suivants…
-
TRASK, R. L., Historical Linguistics, Londres: Arnold, 1996, xvii+430
p.
-
TRUDGILL, Peter ,The Social Differentiation of English in Norwich,
Cambridge, Cambridge University Press, 1974, 211p.
-
RADFORD, Andrew, et al., Linguistics, An Introduction, Cambridge
University Press, 1999, 438p.
-
ROBERTS, Ian, Comparative Syntax, Londres: Arnold, 1997, ix+306 p.
-
LASS Roger, The Cambridge History of the English Language [1992],
Cambridge University Press, 2000, 5 vol.
-
WELLS, John C., Accents of English, Vol 1 * 277p., Vol 2 279-465p.,
Vol 3 467-672p., Cambridge University Press, 1982, accompagné d'une
Cassette.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
1 exposé oral ou dossier portant sur l'analyse d'un document
oral (dialecte/interlangue, etc.), ou une synthèse à partir
d'articles traitant de problèmes linguistiques 50%.
1 épreuve écrite : questions de cours insistant sur l'argumentation
en linguistique 50%.
Contrôle terminal et session de rattrapage
1 épreuve écrite : questions de cours insistant sur l'argumentation
en linguistique 100%
Ils devront se présenter le même jour que les étudiants
inscrits en contrôle continu pour passer leur examen , et tous composeront
sur le même sujet.
N.B :. Les étudiants, assistants de français, dans un
pays anglophone, pourront remplacer l'épreuve de contrôle
écrite par l'étude d'un fragment de dialecte [enregistrement
et analyse de corpus, selon le modèle de la cassette de J.C. Wells,
1982 et de P. Trudgill, 1974 (cf. bibliographie du deuxième
semestre)]. Ils remettront l'enregistrement à l'enseignant, et feront
un exposé à partir de ce travail, démontrant
qu'ils maîtrisent théorie et pratique développées
dans ces ouvrages.
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AU SOMMAIRE - RETURN TO CONTENTS
"The Old Slave Trade", pl. p. 203 in Henry KINGSLEY,
Tales of Old Travel Re-Narrated, London: Macmillan,
1870, vi+368 p. & catalogue 54 p.
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