|
Université Paris
13
99 avenue Jean-Baptiste Clément
F 93430 VILLETANEUSE
|
|
Département
d'études
des pays et cultures
anglophones |
|
téléphone (phone):
+33 (0)1 49 40 44 36
|
télécopie (fax): +33 (0)1 49
40 37 06
|
courriél (e-mail): sec-angl@lshs.univ-paris13.fr |
La
maîtrise LLCE anglais
Pour accéder aux autres partie de cette présentation des
enseignements, cliquez sur les liens ci-dessous.
To go to the relevant pages for other parts of this presentation
of our curriculum, use the links below.
Ceci est une version corrigée, à jour au 1er septembre
2003.
Si vous voulez télécharger la version pdf, cliquez
ici.
En cas de litige, seule fait foi la version imprimée par l'université. |
This is a corrected and updated version (Sept. 1st, 2003).
If you wish to download the pdf version click
here.
Only the paper version printed by University services is a legal
document. |
SOMMAIRE
- CONTENTS
Note sur les illustrations
Le 8 avril 2004, nous célébrons le centenaire
de l’Entente cordiale. Les gravures et photographies reproduites dans les
versions imprimée et htm évoquent cette époque, la
"Belle Epoque".
SOMMAIRE DE CETTE PAGE - CONTENTS
OF THIS PAGE
premier
semestre
Maîtrise
|
Coef. 1 — ECTS 5
Responsable : le directeur de recherche de l'étudiant
Evaluation d'étape des recherches
|
L4ANU2=
ENSEIGNEMENTS COMPLEMENTAIRES =UE02M
|
Coef. 2 - CM 4h (deux options sur 4) - ECTS 15
Responsable : Hubert PERRIER
L4ANLG1= Littérature anglaise
=Option 1
The Modern Short Story in English, I
Coef. 1 - CM 2h
Responsable : Chantal ZABUS
Enseignante : Chantal ZABUS
(avec la participation de John GILMORE, UWarwick, U.K.)
Après une introduction théorique à l’éclosion
de ce nouveau genre qu’est la nouvelle (“ short story ”), étude,
dans un premier temps, des “ classiques ” (Poe, Chekhov, Gogol, Kafka,
Woolf, Fowles). Nous aborderons ensuite la nouvelle en tant que genre véhiculant
l’appartenance culturelle et ethnique, l’allégeance raciale, sexuelle
et idéologique, et recouvrant les zones géographiques suivantes :
Canada, Australie, Caraïbes (Guyane, Barbade, Jamaïque, Trinidad),
Etats-Unis d’Amérique, et Afrique (Nigéria, Kenya, Somalie,
Zimbabwe, Afrique du Sud).
N.B. Toutes les nouvelles sont en anglais.
Bibliographie
-
Un fascicule des nouvelles abordées au cours sera distribué
en première séance.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un exposé et une participation active au séminaire (50%)
Un examen écrit (50%) sur les questions étudiées
au cours du séminaire.
Contrôle terminal
Une dissertation en temps limité et un dossier sur un sujet
déterminé avec l'enseignant
de l'option.
RETOUR
AU SOMMAIRE - RETURN TO CONTENTS
L4ANLE1= Littérature américaine
=Option 2
Du lyrisme romantique à la crise antilyrique
de la poésie contemporaine
Coef. 1 - CM 2h
Enseignante : Anne TOMICHE
On s’intéressera, dans une perspective comparatiste, à une
tradition d’expérimentation et d’invention poétique qui,
de Mallarmé et Pound aux poètes d’aujourd’hui, se caractérise
par une mise en question du lyrisme romantique. De fait, si l’époque
romantique revendique fortement le lyrisme (qu’il suffise de penser aux
Lyrical
Ballads de Wordsworth et aux déclarations de Lamartine), l’époque
moderne peut être considérée comme caractérisée
par une crise -- rejet, refus ou tentative de redéfinition et de
renouvellement -- du lyrisme romantique. Après avoir examiné
la façon dont se construisent, chez certains poètes lyriques
(Coleridge, Keats, Lamartine, Whitman entre autres), à la fois certaines
figures du sujet lyrique (le rossignol, l’écho, la rose par exemple)
et l’association entre musique (celle de la lyre) et poésie, nous
tenterons de dégager la spécificité d’expérimentations
poétiques qui, des avant-gardes du premier quart du siècle
(poésie bruitiste, poèmes phonétiques) jusqu’aux expérimentations
contemporaines des language poets, aux “ poèmes parlés ”
de David Antin et à la “ poésie interprétative ” de
John Cage ou Jerome Rothenberg, se sont approprié ces figures du
sujet lyrique pour les détourner et en jouer, et qui ont cherché
à faire entendre une musique non lyrique, une musique qui n’est
pas tant mélodie et harmonie que bruits et sons.
Bibliographie
Nous travaillerons à partir d’une brochure de textes qui sera
fournie à la rentrée.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un exposé oral sur un sujet déterminé avec l’enseignant
accompagné d’un dossier écrit.
Contrôle terminal
Un dossier écrit sur un sujet déterminé avec l’enseignant.
L4ANCG1= Civilisation britannique
=Option 3
Coef. 1 - CM 2h
Enseignants : Rose-May PHAM DINH, Richard SIBLEY
Six séances seront consacrées à l'étude de
la construction et de l'évolution des identités britanniques,
en suivant notamment mais pas seulement trois axes (sexe/genre, nation,
classe) dans deux domaines (sociologie et géographie électorale,
sports). Prenant comme point de départ les années 1880 (lancement
des sports modernes, élargissement du suffrage vers un vote 'de
masse'), nous passerons des identités établies à la
fin de la période victorienne à leur évolution jusqu'au
milieu du vingtième siècle (les années 1960).
Par la suite, nous examinerons les débats sur la “ crise ” de
l’identité britannique, telle qu’elle fait l’objet de débats,
notamment depuis les années 1970. Quel sens le terme de “ Britishness ”
peut-il avoir dans un contexte où sont à prendre en compte,
entre autres, la présence des minorités ethniques, l’affirmation
d’identités régionales et les débuts de la “ devolution ”,
et la question du positionnement par rapport à l’Europe ? Il s’agira
en particulier d’analyser la façon dont la notion d’identité
nationale et celle de citoyenneté sont inculquées à
l’intérieur du système scolaire, notamment depuis Thatcher,
puis la contribution d’autres agents ? dont la littérature de jeunesse
? à la construction et à la transmission de ces notions.
Suggestions bibliographiques
-
BRYSON Bill. Notes from a Small Island [1995]. London: Doubleday
(Black Swan), 1996. 352 p.
-
COLLEY Linda. Britons : Forging the Nation 1707-1837 [1992]. London:
Pimlico. 1994. 429p.
-
PAXMAN Jeremy. The English : a Portrait of a People [1998]. Harmondsworth:
Penguin. 1999. 309p.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un exposé sur un sujet déterminé avec l'un des
enseignants de l'option et accompagné d'un dossier 100%.
Contrôle terminal et session de rattrapage
Un dossier étoffé sur un sujet déterminé
avec l'un des enseignants de l'option 100%.
RETOUR
AU SOMMAIRE - RETURN TO CONTENTS
L4ANCE1= Civilisation américaine
=Option 4
Les Etats-Unis et la France : Comparaison, interactions,
images
Coef. 1 - CM 2h
Enseignant : Hubert PERRIER
Tout en prolongeant le travail effectué en civilisation américaine
dans les unités d'enseignements de licence, cette option introduit
une dimension nouvelle, interculturelle, par la mise en relation systématique
des Etats-Unis avec la France (histoire et données actuelles).
On commencera par des séances de méthodologie : présentation
du séminaire, de la bibliographie, des méthodes de travail,
de la manière de rédiger le mémoire de recherche.
Le travail se poursuivra par l'étude :
-
1) des possibilités et des moyens de comparer les sociétés
américaine et française ;
-
2) des perceptions mutuelles entre Français et Américains
: préjugés et stéréotypes ; y a-t-il un "antiaméricanisme"
français ? des "idées reçues" américaines sur
la France ?
-
3) des mécanismes d'interaction des cultures nationales : échanges,
voyages, transferts, luttes d'influence, etc. : peut-on parler d'une "américanisation"
de la France ?
Bibliographie
-
BISHOP, Tom et FAURÉ, Christine (dir.), L'Amérique des
Français, Paris: François Bourin, 1992.
-
CARROLL, Raymonde, Évidences invisibles, Américains et
Français au quotidien, Paris: Seuil, 1987, Trad.: Cultural
Misunderstandings: The French-American Experience, University of Chicago
Press, 1988.
-
HOROWITZ, Donald L., and NOIRIEL, Gérard (eds.), Immigrants in
Two Democracies: French & American Experience. New York: New York
University Press, 1992.
-
KLAITS, Joseph, and HALTZEL, Michael H. (eds.), Liberty/liberté:
The American and French Experiences, Baltimore: The Johns Hopkins University
Press, 1991.
-
KUISEL, Richard F., Seducing the French: The Dilemma of Americanization,
Berkeley: University of California Press, 1993.
-
LACORNE, Denis et alii (dir.), L'Amérique dans les têtes,
Un siècle de fascinations et d'aversions, Paris: Hachette, 1986.
-
TOCQUEVILLE, Alexis (de). De la démocratie en Amérique.
I, 1835. II, 1840. Toute édition.
-
TODD, Emmanuel. Le Destin des immigrés. Assimilation et ségrégation
dans les démocraties occidentales. Paris: Seuil, 1994.
-
WOODWARD, C. Vann, The Old World's New World, New York: Oxford University
Press, 1991.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un exposé oral ou écrit 50%. Un examen partiel 50%.
Contrôle terminal et session de rattrapage
Dissertation: 3 heures.
RETOUR
AU SOMMAIRE - RETURN TO CONTENTS
L4ANLA1= Linguistique =Option
5
Coef. 1 - CM 2h
Enseignant : Anthony HIND
Les séances donneront aux étudiants la possibilité
de compléter leur formation dans le domaine de la linguistique:
problèmes de syntaxe et de morpho-syntaxe, de phono-syntaxe, ou
de phonétique/phonologie.
Initiation à l'argumentation linguistique: lecture critique
d'articles pour apprendre à élaborer une problématique
linguistique. Initiation à l'analyse des contours intonatifs assistée
par ordinateur (Logiciel Praat).
Exemples de sujets traités :
-
Problèmes de phono-syntaxe : l'accentuation dans le groupe nominal,
les mots composés, le génitif générique, théorie
X-Bar et théorie métrique.
-
Structure intonative et structure du discours : le rythme et l'intonation
de l'anglais et du français; éléments de théorie
et pratique de la phonétique corrective assistée par ordinateur
- quelques séances pourraient se dérouler en laboratoire
de langue.
Bibliographie préliminaire
Guide général de la recherche linguistique qui peut être
consulté à titre informatif:
-
Guide général de la recherche linguistique qui peut être
consulté à titre informatif:
WRAY, Alison, TROTT, Kate, BLOOMER, Aileen, Projects in Linguistics
, Londres: Arnold, 1998, xv+309 p.
Bibliographie complémentaire
Cf. bibliographie des options de licence (L3ANLA1 et L3ANLA2), et les
ouvrages suivants…
-
LADD, D. Robert, The Structure of Intonational Meaning : evidence from
English, Bloomington: Indiana University Press. 1980, xi+239 p.
-
LADD, D. Robert, Intonational phonology, Cambridge University Press.
1996, xv+334 p.
-
NICAISE, Alain & GRAY Mark, Intonation de l'anglais , Paris:
Nathan Université, 1998. 127 p.
-
RADFORD, Andrew, Transformational Grammar, Cambridge University
Press, 1999, 625p.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
1 exposé oral portant sur une synthèse à partir
d'articles traitant de problèmes linguistiques, ou une esquisse
de problématique pouvant servir de base à une mémoire
de recherche en linguistique 50%
1 épreuve écrite : questions de cours insistant
sur l'argumentation en linguistique 50%
Contrôle terminal et session de rattrapage
1 épreuve écrite : questions de cours insistant sur l'argumentation
en linguistique 100%
Les étudiants inscrits en contrôle terminal devront contacter
Monsieur Hind en début de l'année pour plus de
détails sur le contenu du cours.
Ils devront se présenter le même jour que les étudiants
inscrits en contrôle continu pour passer leur examen , et tous composeront
sur le même sujet.
N.B.: Les étudiants, assistants de français, dans un
pays anglophone, pourront remplacer l'épreuve de contrôle
écrite par l'étude d'un fragment de dialecte [enregistrement
et analyse de corpus, selon le modèle de la cassette de J.C. Wells,
1982 et de P. Trudgill, 1974 (cf. bibliographie du deuxième
semestre)]. Ils remettront l'enregistrement à l'enseignant, et feront
un exposé à partir de ce travail, démontrant
qu'ils maîtrisent théorie et pratique développées
dans ces ouvrages.
RETOUR
AU SOMMAIRE - RETURN TO CONTENTS
Coef. 3 - ECTS 25
Responsable : le directeur de recherche de l'étudiant
Remise et soutenance du mémoire de recherche.
|
L4ANU4=
ENSEIGNEMENTS COMPLEMENTAIRES =UE04M
|
Coef. 2 - CM 4h (deux options sur 5) - ECTS 15
Responsable : Hubert PERRIER
L4ANLG2= Littérature anglaise
=Option 1
The Modern Short Story in English, II
Coef. 1 - CM 2h
Enseignante: Chantal ZABUS (avec la participation de Marina WARNER)
Responsable : Chantal ZABUS
Enseignante: Chantal ZABUS
(avec la participation de John GILMORE, UWarwick, U.K.)
Après une introduction théorique à l’éclosion
de ce nouveau genre qu’est la nouvelle (“ short story ”), étude,
dans un premier temps, des “ classiques ” (Poe, Chekhov, Gogol, Kafka,
Woolf, Fowles). Nous aborderons ensuite la nouvelle en tant que genre véhiculant
l’appartenance culturelle et ethnique, l’allégeance raciale, sexuelle
et idéologique, et recouvrant les zones géographiques suivantes :
Canada, Australie, Caraïbes (Guyane, Barbade, Jamaïque, Trinidad),
Etats-Unis d’Amérique, et Afrique (Nigéria, Kenya, Somalie,
Zimbabwe, Afrique du Sud).
N.B. Toutes les nouvelles sont en anglais.
Bibliographie
-
Un fascicule des nouvelles abordées au cours sera distribué
en première séance.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un exposé et une participation active au séminaire (50%) ;
un examen écrit (50%) sur les questions étudiées au
séminaire.
Contrôle terminal
Une dissertation en temps limité et un dossier sur un sujet
déterminé avec l’enseignant de l’option.
RETOUR
AU SOMMAIRE - RETURN TO CONTENTS
L4ANCA= Cinéma anglophone
=Option 2
Coef. 1 - CM 2h
Enseignante: Eithne O'NEILL
Cet enseignement concerne l'étude du film criminel, notamment le
film noir américain. Les dix films choisis doivent être visionnés
avant
le
début du séminaire. Ils sont disponibles dans l'enceinte
de l'Espace Langue. Les titres sont en outre régulièrement
à l'affiche dans les cinémas dits "d'art et d'essai" à
Paris.
Liste des films à visionner
-
Scarface, Howard Hawks, 1932.
-
I Am a Fugitive From A Chain-Gang, Mervyn Leroy,1932.
-
The Maltese Falcon, John Huston, 1941.
-
Laura, Otto Preminger, 1944.
-
Woman In The Window, 1944.
-
The Big Sleep, Howard Hawks, 1946.
-
The Big Heat, Fritz Lang, 1953.
-
Kiss Me Deadly, Robert Aldrich, 1955.
-
Night of the Hunter, Charles Laughton, 1955.
-
Party Girl, Nicholas Ray, 1958.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Une présentation orale: 50% de la note finale.
Un quiz sur le contenu du cours 50% de la note finale.
Contrôle terminal et session de rattrapage
Une dissertation à faire à la maison sur un des films
au programme.
RETOUR
AU SOMMAIRE - RETURN TO CONTENTS
L4ANCG2= Civilisation britannique
=Option 3
Les
voyageurs involontaires
Coef. 1 - CM 2h
Enseignant : François POIRIER
Ce semestre étudiera tout particulièrement certains aspects
méconnus de la construction, puis du déclin de l'Empire britannique,
tels qu'en témoignent les "Voyageurs involontaires" du XVIIe siècle
à nos jours, depuis les orphelins "engagés" et les esclaves,
depuis les victimes des évictions écossaises ou de la famine
en Irlande, depuis les forçats et les déportés jusqu'aux
réfugiés: comment quitte-t-on la Grande-Bretagne? comment
y vient-on? Quelques éléments de comparaison avec la France
seront étudiés. Cet enseignement, qui prolonge la réflexion
engagée au premier semestre, s'inscrit dans le débat que
connaît le Royaume-Uni sur la place que devrait occuper le passé
impérial dans l'enseignement officiel de l'histoire britannique
pour mieux rendre compte de la diversité de la société
actuelle. Comme au premier semestre, le séminaire s'appuiera sur
les travaux des étudiants.
Bibliographie
Des extraits d'archives et d'ouvrages non disponibles dans le commerce
sont mis à la disposition des étudiants sur le site internet
propre à ce cours:
http://www.univ-paris13.fr/anglicistes/poirier/UE04M.htm
Sources
-
BEHN, Aphra, Oroonoko; or, the Royal
Slave (1688). Sur la toile: <http://eng.hss.cmu.edu/fiction/oroonoko/>.
-
DICKENS, Dickens, American Notes for General Circulation, Londres,
1842, 1850. Sur la toile: <http://www.promo.net/pg/>.
-
EQUIANO, Olaudah (CARRETTA, Vincent, éd.), The Interesting Narrative
of Olaudah Equiano, or Gustavus Vassa, the African, Written by Himself
and Other Writings (1789), Harmondsworth: Penguin Books, xxxviii+355 p.
-
WESLEY, John, Thoughts upon Slavery (1774), pp. 50-79 in Thomas
JACKSON (éd.), The Works of John Wesley, 1872, Volume XI.
Sur la toile: <http://gbgm-umc.org/umhistory/tslavery.html>.
-
WHYTE, Robert, The Ocean Plague: The Diary of a Cabin Passenger
(1848), reproduit par MULLIGAN, James (ed.) sous le titre Roberth Whyte's
1847 Famine Ship Diary. The Journey of an Irish Coffin Ship, Cork:
Mercier Press, 1994, 124p.
Etudes
-
COLEMAN, Terry, Passage to America (1972), Harmondsworth: Penguin
Books, 1974, 378 p.
-
COLLEY, Linda. Captives. Britain, Empire and the World 1600-1850.
London: Jonathan Cape. 2002. xx+438 p.
-
ERICKSON, Charlotte, Invisible Immigrants. The adaptation of English
and Scottish immigrants in 19th century America, LSE/Leicester University
Press, 1972, 531 p.
-
ERICKSON, Charlotte, Leaving England. Essays on British Emigration in
the Nineteenth Century, Ithaca: Cornell University Press, 1994, xviii+272 p.
-
THOMAS, Hugh, The Slave Trade. The History of the Atlantic Slave Trade
1440-1870, London: Macmillan, 1998, 926 p.+pl.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un exposé 40% .
Une épreuve écrite (exercice de synthèse en 4h
sur un choix de documents connus) 60%.
Contrôle terminal et session de rattrapage
Une épreuve écrite (exercice de synthèse en 4h
sur un choix de documents connus) 60%.
RETOUR
AU SOMMAIRE - RETURN TO CONTENTS
L4AN2CU= Civilisation américaine
=Option 4
Les Etats-Unis et la France II
Coef. 1 - CM 2h
Enseignantes : Anne OLLIVIER-MELLIOS (a), Annick FOUCRIER (b)
Le séminaire portera sur le même thème que celui du
premier semestre mais abordera plus spécifiquement deux questions:
a) La présence française aux Etats-Unis
Après avoir défini la " présence française ",
on s'intéressera à ses différentes causes : conquêtes,
migrations, et aux formes de son influence sur la société
et la culture américaines.
Bibliographie
-
CREAGH, Ronald (dir.), Les Français des Etats-Unis : D'hier à
aujourd'hui, Université Montpellier III : Circan, 1994, 417
p.
-
FOUCRIER, Annick, Le rêve californien, Migrants français
sur la côte Pacifique, XVIIIe-XXe siècles, Paris: Belin,
1999, 428 p.
-
HIRSCH, Arnold R. & LOGSDON, Joseph, Creole New Orleans: Race and
Americanization, Baton Rouge: Louisiana State University Press, 1992,
334 p.
b) Les intellectuels en France et aux Etats-Unis au XXe siècle
Rôles respectifs, perceptions, relations.
Bibliographie
-
BENDER, Thomas, New York Intellect (1987), Baltimore: The Johns
Hopkins University Press, 1988, 422p.
-
BIEL, Steven, Independent Intellectuals in the United States, 1900-1945,
New York University Press, 1992, 359p.
WINOCK, Michel, Le siècle des intellectuels, Paris: Seuil,
1997, 701p.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
Un travail écrit ou oral sera exigé dans chacune des
parties (A et B).
Contrôle terminal et session de rattrapage
Cet examen portera sur les deux parties du semestre (4h)
RETOUR
AU SOMMAIRE - RETURN TO CONTENTS
L4ANLA2= Linguistique =Option5
Méthodologie de recherche et argumentation
en linguistique
Coef. 1 - CM 2h
Enseignant : Anthony HIND
Le séminaire se basera sur les acquis du premier semestre mais pourra
développer les thèmes abordés dans l'option de Licence.
Changement historique et Variation
-
Syntaxe : Ordre des mots et éléments de syntaxe du verbe,
initiation aux méthodes et à l'argumentation en syntaxe comparée;
le vieil anglais, le moyen anglais, l'anglais de la renaissance et l'anglais
actuel, comparés au français et à l'allemand actuel.
-
Phonologie : Initiation aux méthodes de la sociolinguistique, variation
et changement linguistiques; acquisition; interférences linguistiques,
problème de l'acquisition d'une langue seconde. Étude d'articles,
initiation à l'analyse phonétique acoustique assistée
par ordinateur (Logiciel Praat).
Bibliographie
Cf. bibliographie des options de licence (L3ANLA1 et L3ANLA2), et les
ouvrages suivants…
-
TRASK, R. L., Historical Linguistics, Londres: Arnold, 1996, xvii+430
p.
-
TRUDGILL, Peter ,The Social Differentiation of English in Norwich,
Cambridge, Cambridge University Press, 1974, 211p.
-
RADFORD, Andrew, et al., Linguistics, An Introduction, Cambridge
University Press, 1999, 438p.
-
ROBERTS, Ian, Comparative Syntax, Londres: Arnold, 1997, ix+306 p.
-
LASS Roger, The Cambridge History of the English Language [1992],
Cambridge University Press, 2000, 5 vol.
-
WELLS, John C., Accents of English, Vol 1 * 277p., Vol 2 279-465p.,
Vol 3 467-672p., Cambridge University Press, 1982, accompagné d'une
Cassette.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu
1 exposé oral ou dossier portant sur l'analyse d'un document
oral (dialecte/interlangue, etc.), ou une synthèse à partir
d'articles traitant de problèmes linguistiques 50%.
1 épreuve écrite : questions de cours insistant sur l'argumentation
en linguistique 50%.
Contrôle terminal et session de rattrapage
1 épreuve écrite : questions de cours insistant sur l'argumentation
en linguistique 100%
Ils devront se présenter le même jour que les étudiants
inscrits en contrôle continu pour passer leur examen , et tous composeront
sur le même sujet.
N.B :. Les étudiants, assistants de français, dans un
pays anglophone, pourront remplacer l'épreuve de contrôle
écrite par l'étude d'un fragment de dialecte [enregistrement
et analyse de corpus, selon le modèle de la cassette de J.C. Wells,
1982 et de P. Trudgill, 1974 (cf. bibliographie du deuxième
semestre)]. Ils remettront l'enregistrement à l'enseignant, et feront
un exposé à partir de ce travail, démontrant
qu'ils maîtrisent théorie et pratique développées
dans ces ouvrages.
RETOUR
AU SOMMAIRE - RETURN TO CONTENTS
L'Américaine Mary Leiter, épouse de
Lord Curzon, vice-roi des Indes, c. 1904
RETOUR
AU SOMMAIRE - RETURN TO CONTENTS
Pages
d'accueil - Home pages
